教員・研究者情報 - 後藤　忍

ゴトウ　シノブ GOTO Shinobu
後藤　忍

所属福島大学共生システム理工学類社会計画コース

職種教授

社会における活動
2024/03/02	2023年度　ふくしまエコ探検隊　第7回
2024/02/03	2023年度　ふくしまエコ探検隊　第6回
2024/01/26 ～ 2024/01/28	日本教職員組合　第73次教育研究全国集会
2023/12/21	福島第一原発事故に関する教訓の継承における課題
2023/12/16 ～ 2023/12/17	公害資料館連携フォーラム in 福島
2023/12/15	「原発事故の記憶と教訓をどう記録・継承するのか」
2023/12/10	2023年度　ふくしまエコ探検隊　第5回
2023/11/19	2023年度　ふくしまエコ探検隊　第4回
2023/11/16	環境教育の役割と実践～ふくしまエコ探検隊を中心に～
2023/11/04	放射線被ばくとALPS処理水に関する大学生の知識と認識の現状～福島大学生・宇都宮大学生へのアンケート～
2023/11/03	減思力”の教訓から学ぶ～原子力・放射線教材等の特徴～
2023/10/15	福島第一原発事故の教訓を伝える施設を巡るツアー
2023/10/01	2023　ふくしま環境フェスタ
2023/09/28	「ALPS処理水と放射線副読本」
2023/09/16	2023年度　ふくしまエコ探検隊　第3回
2023/09/14	「放射線副読本　見せない反対意見」
2023/09/03	原発事故の教訓に関する教育と伝承が抱える課題
2023/08/17	福島原発事故を記憶するということ～事故の記憶はどう継承されているのか，すべきなのか～
2023/08/10	不可視化される原発事故の教訓と責任～文部科学省の原子力・放射線副読本と原発事故の教訓を伝える施設の展示の特徴～
2023/07/30	2023年度　ふくしまエコ探検隊　第2回
2023/07/08	「IAEAは中立なのか」
2023/06/24	2023年度　ふくしまエコ探検隊　第1回
2023/04/26	「副読本　原発事故の記載減　福島大教授「公平性欠く」」
2023/04/19	公開セミナー「国際原子力ロビーとフランス原発の現在」
2023/03/21	原子力市民委員会　オンライン公開シンポジウム
2023/03/05	2022年度　ふくしまエコ探検隊　第7回
2023/03/02	「副読本の原発事故記載減少　福島大教授警鐘「公平性欠く」」
2023/03/02	「副読本の原発事故記載減少」
2023/03/02	「文科省の放射線副読本　原発事故巡る記述減少　肯定的表現は増　公平性に疑問」
2023/03/01	「「スクランブル」副読本、原発事故記載減少水素爆発、飛散地図も削除　福島大教授「公平性欠く」」
2023/03/01	「スクランブル」副読本、原発事故記載減少　水素爆発、飛散地図も削除　福島大教授「公平性欠く」
2023/03/01	「スクランブル」副読本、原発事故記載減少　水素爆発、飛散地図も削除　福島大教授「公平性欠く」
2023/03/01	「放射線副読本　原発事故の記載減　福島大教授「公平性欠く」」
2023/03/01	副読本、原発事故記載減少　水素爆発、飛散地図も削除　福島大教授「公平性欠く」
2023/02/28	「スクランブル」副読本、原発事故記載減少　水素爆発、飛散地図も削除　福島大教授「公平性欠く」
2023/02/28	「事故の教訓　薄れる副読本　記述減「汚染」「風評被害」　増「利用」」
2023/02/28	「副読本の原発事故記載減少」
2023/02/04	2022年度　ふくしまエコ探検隊　第6回
2023/01/27 ～ 2023/01/29	日本教職員組合　第72次教育研究全国集会
2022/12/18 ～ 2022/12/18	2022年度　ふくしまエコ探検隊　第5回
2022/12/17 ～ 2022/12/17	「東日本大震災・原子力災害伝承館／とみおかアーカイブ・ミュージアム」日帰り見学ツアー
2022/12/03 ～ 2022/12/03	日本教職員組合　共同研究者・司会者会議
2022/11/06 ～ 2022/11/06	“減思力”の教訓から学ぶ～放射能副読本の危険性～
2022/10/29 ～ 2022/10/29	原子力は“減思力”～全国の小中高校に配布された放射線副読本をめぐって～
2022/10/16 ～ 2022/10/16	伝承館は原発事故の教訓をどう伝えていくのか？
2022/10/02 ～ 2022/10/02	2022　ふくしま環境フェスタ
2022/09/25 ～ 2022/09/25	2022年度　ふくしまエコ探検隊　第3回
2022/07/30 ～ 2022/07/30	原子力・放射線に関する“減思力”の教育・広報
2022/06/19 ～ 2022/06/19	2022年度　ふくしまエコ探検隊　第1回
2022/06	「“不都合な事実”を展示しない伝承館　被災体験の収集・公開でも繰り返される懸念」
2022/05/29	“減思力”の教訓から学ぶ
2022/05/29	「原発事故教訓学んで　白河きょうまでパネル展」
2022/03/09 ～ 2022/03/09	原子力と“減思力”
2022/02/25	「処理水チラシ　教育現場が困惑」
2022/02/20	「「処理水は安全」国が学校にチラシ」
2022/01/28 ～ 2022/01/30	日本教職員組合　第71次教育研究全国集会
2022/01/16 ～ 2022/01/16	原子力は“減思力” ～安全神話にだまされないために～
2021/12/18 ～ 2021/12/18	2021年度　ふくしまエコ探検隊　第5回
2021/12/05	「原発事故の教訓紹介　きょうまでパネル展」
2021/12/04 ～ 2021/12/04	日本教職員組合　共同研究者・司会者会議
2021/12/03	「原発教育の「偏り」教訓に」，「学校の副読本など変遷紹介」，「福島大の研究室、福島・いわきでパネル展」
2021/11/28 ～ 2021/11/28	2021年度　ふくしまエコ探検隊　第4回
2021/11/23	「原発事故『失敗』の展示を」，「県の伝承館巡り福島大准教授」
2021/11/21 ～ 2021/11/21	福島第一原発事故の教訓を伝える～東日本大震災・原子力災害伝承館が本来担うべき役割とは？～
2021/09/17 ～ 2021/09/17	2021年度　ふくしまエコ探検隊　第3回
2021/07/18 ～ 2021/07/18	2021年度　ふくしまエコ探検隊　第2回
2021/07/03 ～ 2021/07/03	原発事故をどう伝えるか～チェルノブイリと福島～
2021/06/20 ～ 2021/06/20	2021年度　ふくしまエコ探検隊　第1回
2021/04/25	福島原発事故に関する「忘却の文化」に抗う
2021/04/16	トリチウムキャラ化　批判受けて公開中止
2021/03/25	「安全神話の崩壊」伝承館が展示追加
2021/03/24	原子力をＰＲする看板原発事故の伝承館に
2021/03/14 ～ 2021/03/14	2020年度　ふくしまエコ探検隊　第5回
2021/03/14 ～ 2021/03/14	原子力・放射線に関する批判的思考の実践～“減思力”の教訓からの学び～
2021/03/01	「原発事故　教訓どこに」，「県建設の伝承館　「負の面　見えず」」
2021/02/27 ～ 2021/02/27	『東日本大震災・原子力災害伝承館』の展示内容を検証する
2021/02/20	『放射線副読本』を批判的に検証する
2021/02/20 ～ 2021/02/20	原発事故をどう伝えるか～チェルノブイリと福島～
2021/02/15	福島原発事故から10年、「忘却の文化」にどう抗うか
2021/01/22	＜デジタル発＞東⽇本⼤震災「⼈災としての原発事故」は伝えられているか記録・伝承施設を訪ねる
2020/12	反省と教訓が一切伝わらない「伝承館」
2020/11/15 ～ 2020/11/15	2020年度　ふくしまエコ探検隊　第3回
2020/10/31	「原子力災害伝承館　福島大准教授と歩く」，「被害の記述乏しさ指摘」
2020/10/04 ～ 2020/10/04	2020　ふくしま環境フェスタ
2020/09/20	東日本大震災10年へ：　津波・原発事故，語り継ぐ　福島県，「伝承館」　きょう双葉町に開館　専門家「失敗の発信足りぬ」
2020/09/15 ～ 2020/09/15	原子力災害伝承館は原発事故をどう伝えるのか
2020/09/06 ～ 2020/09/06	2020年度　ふくしまエコ探検隊　第2回
2020/08/25	伝承館どう展示　議論非公開
2020/08/02 ～ 2020/08/02	2020年度　ふくしまエコ探検隊　第1回
2020/08/02 ～ 2020/08/02	原発事故の事実と教訓を伝える施設の役割
2020/05/01	高村昇氏のアーカイブ施設館長就任に違和感
2020/03/11	原発事故　どう伝承していくか
2020/03/11 ～ 2020/03/15	原発事故の教訓をどう伝えるか～放射線副読本とメモリアル博物館～
2020/03/09	「教訓の発信不十分」　福島の原発施設で専門家指摘―東日本大震災９年
2020/03/01	「反省」の要素を欠く　県のアーカイブ施設
2020/02/28	「震災９年のシリーズ～何をどう残す？失敗の教訓は？増える震災・原発事故伝承施設の課題を探る」
2020/02/09 ～ 2020/02/09	2019年度　ふくしまエコ探検隊　第6回
2020/01/11 ～ 2020/01/11	原発事故の教訓を伝える施設の展示のあり方
2020/01/09 ～ 2020/01/09	次期福島県環境基本計画の策定に向けて
2019/12/08 ～ 2019/12/08	2019年度　ふくしまエコ探検隊　第5回
2019/11/10 ～ 2019/11/10	2019年度　ふくしまエコ探検隊　第4回
2019/11/09 ～ 2019/11/09	紙面が“除染” された「放射線副読本」～部科学省「放射線副読本」の内容分析～
2019/10/06 ～ 2019/10/06	2019　ふくしま環境フェスタ
2019/09/22	旧原子力災害対策センターの解体，福島の大失敗　残せるか
2019/09/14	双葉に来年完成　原子力災害伝承館，「復興」強調？乏しい反省
2019/09/01 ～ 2019/09/01	2019年度　ふくしまエコ探検隊　第3回
2019/08/10 ～ 2019/08/10	ふくしま環境教育フォーラム2019
2019/07/28 ～ 2019/07/28	2019年度　ふくしまエコ探検隊　第2回
2019/06/30 ～ 2019/06/30	2019年度　ふくしまエコ探検隊　第1回
2019/05/19 ～ 2019/05/19	3.11福島原発事故から何を学び，何を伝えるか
2019/04/21 ～ 2019/04/21	原発事故の事実・教訓をいかに伝えるか　チェルノブイリとの比較より
2019/04/15	原発事故をどう伝える　東京で「3.11忘れない」集い
2019/04/10	後藤忍准教授にきく　紙面が「除染」された「放射線副読本」
2019/03/24	記憶を消し去る危うさ
2019/03/24	都の高校生向け冊子に疑問の声　「原発」触れぬ「復興五輪」
2019/03/22	深刻さ欠ける放射線副読本
2019/03/09 ～ 2019/03/09	原発事故を語り継ぐために　チェルノブイリとの比較より
2019/03/08 ～ 2019/03/08	文科省『放射線副読本』 2018年改訂版の批判的検討～削除，復活，追加された内容～
2019/03/07	放射線副読本　新たな「神話」生むつもりか
2019/03/03	未来の人たちのために
2019/02/06 ～ 2019/02/06	2018年版文部科学省放射線副読本の批判的検討
2018/12/25	記憶と記録コミュタン福島と震災遺構記録・継承に被害者の視点は活かされているのか
2018/12/09	福島のモニタリングポスト　国が撤去方針
2018/11/18 ～ 2018/11/18	「記憶と記録」コミュタン福島と震災遺構
2018/11/04 ～ 2018/11/04	チェルノブイリと福島の原発事故の伝え方
2018/10/31	原発事故教訓後世へ福島大准教授大崎で講演会「伝承施設整備を」
2018/10/20 ～ 2018/10/20	福島の教訓をどう伝えるのか　～福島原発事故から7年～
2018/09/01 ～ 2018/09/01	福島第一原発事故の教訓をどう活かすか
2018/08/08 ～ 2018/08/08	公論形成における教育・広報の役割
2018/07/31	復興庁の「放射線のホント」を検証する①
2018/04	福島第一原発事故に関する情報収集・分析・発信
2018/01/23 ～ 2018/01/23	学校教育と学校外教育における福島原発事故の教訓
2018/01/20 ～ 2018/01/20	「原発ではなく，福島の教訓を輸出するために」海外ゲスト福島視察での講師
2017/12/12 ～ 2017/12/12	チェルノブイリ博物館と施設の展示のあり方
2017/09/19 ～ 2017/09/19	福島第一原発事故後のリスク・コミュニケーションの教訓
2017/08	ふくしま環境活動支援ネットワークのイベント
2017/07/01 ～ 2017/07/01	『チェルノブイリ博物館』と『コミュタン福島』の展示を比較して～教訓の継承，放射線教育，人権教育の観点から～
2017/05/21 ～ 2017/05/21	福島第一原発事故後のリスク・コミュニケーションの教訓
2017/03/04 ～ 2017/03/04	放射線教育に関する今日的な課題
2017/02/11 ～ 2017/02/11	『チェルノブイリ博物館』と『コミュタン福島』の展示を比較して～教訓の継承，放射線教育，人権教育の視点から～
2016/12	福島第一原発事故に関する情報提供・助言
2016/11/27	原発事故の展示「加害責任欠く」県・ウクライナの施設比較福島大准教授ら検証・批判
2016/11/23 ～ 2016/11/23	『チェルノブイリ博物館』と『コミュタン福島』の展示を比較して～教訓の継承，放射線教育，人権教育の視点から～
2016/11/19 ～ 2016/11/19	原発事故の教訓を伝える施設の展示内容のあり方に関するシンポジウム
2016/10/12 ～ 2016/10/12	熱力学の視点で見てみよう～エネルギー変換と循環型社会～
2016/03/16	Telling the Story of Fukushima: Different Approaches to Remembering 3/11 at the Prefecture's Museums
2016/03/02	Living in Limbo
2015/11/24	副読本作成時の公平性など解説　福大の後藤准教授
2015/11/23 ～ 2015/11/23	これからの放射線教育を考えよう
2015/11/21 ～ 2015/11/21	よく省き、よく使い、よく利用する～３Rの極意～
2015/09/12 ～ 2015/09/12	放射線と被ばくの問題を考えるための副読本～“減思力”を防ぎ、判断力・批判力を育むために～
2015/08	日本教職員組合共同研究者
2014/11/23 ～ 2014/11/23	国(文科省，経産省資源エネルギー庁)の原発推進教育事業と原子力・放射線副読本
2014/11/21 ～ 2014/11/21	子ども達を健やかに育てよう～私たちの暮らしと放射線教育～
2014/10/27 ～ 2014/10/27	放射線と被ばくの問題を考える
2014/09/29	脱「減思力」へ。みんなで学ぼう！放射線副読本
2014/08/29 ～ 2014/08/29	福島原発事故における”減思力”の教訓
2014/08/04 ～ 2014/08/04	福島県における原子力および放射線教育の現状と課題～中学校理科教員へのアンケートから～
2014/07/20 ～ 2014/07/20	福島県における原子力・放射線教育の課題～環境教育・ESD・人権教育の視点を踏まえて～
2014/05/29 ～ 2014/05/29	福島第一原発事故の教訓～“減思力”を防ぎ、判断力・批判力を育む～
2014/03/21 ～ 2014/03/21	原子力・放射線教育に関するシンポジウム
2014/03/11 ～ 2014/03/11	放射線と被ばくの問題を考えよう～“減思力”を防ぎ、判断力・批判力を育むために～
2014/02/25	福島大学放射線副読本研究会の副読本の紹介
2014/02/23 ～ 2014/02/23	福島大学放射線副読本研究会の活動と副読本の紹介
2013/11/24 ～ 2013/11/24	“減思力”を防ぐ
2013/11/18	福島大学放射線副読本研究会の副読本の紹介
2013/11/11	福島大学放射線副読本研究会の副読本の紹介
2013/11/10 ～ 2013/11/10	福島大学環境計画研究室の紹介（展示・体験）
2013/11/09 ～ 2013/11/09	福島大学環境計画研究室の紹介（展示・体験）
2013/10/15 ～ 2013/10/15	科学者服従に抗するための活動
2013/10	ふくしま環境フェスタ
2013/09/24 ～ 2013/09/24	“減思力”を防ぐ
2013/08/31 ～ 2013/08/31	“減思力”を防ぐ
2013/08/06 ～ 2013/08/06	福島大研究会版放射線副読本の作成と福島の状況
2013/08/01 ～ 2013/08/01	“減思力”を防ぐ
2013/06/23 ～ 2013/06/23	原発事故の教訓としての“減思力”
2013/05/30 ～ 2013/05/30	“減思力” を防ぐ
2013/04/21 ～ 2013/04/21	原子力について、何を教えたらよいのか
2013/03/09 ～ 2013/03/09	福島大研究会版放射線副読本の作成と福島の状況
2013/02/11 ～ 2013/02/11	福島大学での支配的アカデミズム～福島大学放射線副読本研究会の活動をめぐって～
2012/12/13 ～ 2012/12/13	東日本大震災後の環境教育・環境メディアのあり方
2012/11/08 ～ 2012/11/08	“減思力”を防ぐ～原子力教育および広報における公平性～
2012/10/30 ～ 2012/10/30	“減思力”を防ぐ～原子力教育および広報における公平性～
2012/10/25	3.11後の地熱発電のあり方
2012/10/01	放射線に関する新しい副読本の作成
2012/09/30 ～ 2012/09/30	放射線と被ばくの問題を考えよう～“減思力” を防ぎ，判断力・批判力を育むために～
2012/09/12	放射線に関する新しい副読本の作成
2012/07/21 ～ 2012/07/21	「放射線と被ばくの問題を考えるための副読本」をつくって
2012/07/20 ～ 2012/07/20	“減思力”を防ぐ
2012/07/01	放射線に関する新しい副読本の作成
2012/06/30 ～ 2012/06/30	“減思力” を防ぐ
2012/06/27 ～ 2012/06/27	“減思力” を防ぐ
2012/06/16 ～ 2012/06/16	放射線副読本が示す学びのあり方
2012/06/01	放射線に関する新しい副読本の作成
2012/05/31 ～ 2012/05/31	”減思力”を防ぐ
2012/05/25	放射線に関する新しい副読本の作成
2012/05/23 ～ 2012/05/23	放射線と被ばくの問題に関する副読本の作成
2012/05/20 ～ 2012/05/20	放射線と被ばくの問題に関する副読本の作成
2012/04/28	放射線に関する新しい副読本の作成
2012/04/25	放射線に関する新しい副読本の作成
2012/04/25	放射線に関する新しい副読本の作成
2012/04/20	放射線に関する新しい副読本の作成
2012/04/18	放射線に関する新しい副読本の作成
2012/03/25 ～ 2012/03/25	放射能災害と被曝リスク～原発事故から１年、リスクはどう語られてきたか
2011/12/10 ～ 2011/12/10	原子力教育及び広報についての状況報告（日本とドイツ）
2011/03/04 ～ 2011/03/04	循環型社会の捉え方
2010/03/21 ～ 2010/03/21	奥会津における森林の公益的機能の評価
2009/11/05 ～ 2009/11/05	環境メディア
2009/08/05 ～ 2009/08/05	環境に関する国・福島県の現状、動向等について
2008/12/04 ～ 2008/12/04	森林の多面的機能について
2008/11/04 ～ 2008/11/04	環境メディア
2008/10/17 ～ 2008/10/17	有機性廃棄物のリサイクルをめぐる視点
2008/06/24 ～ 2008/06/24	熱力学的な視点と循環型社会の概念
2008/02/27 ～ 2008/02/27	エコのお話しあれこれ
2007/10/13 ～ 2007/10/13	ビオトープとエコロジカル・ネットワーク
2007/06/24 ～ 2007/06/24	循環型社会の概念と取り組み
2007/02/07 ～ 2007/02/07	環境教育の実践と今後の展開～ふくしまエコ探検隊の活動を通して～
2007/01/17 ～ 2007/01/17	有機物の再資源化技術と総合的環境評価
2006/10/26 ～ 2006/10/26	人間環境系とシステム思考
2006/06/24 ～ 2006/06/24	人間環境系とシステム思考
2006/02/16 ～ 2006/02/16	循環型社会への取り組み
2005/10/13 ～ 2005/10/13	人間環境系の管理と計画
2005/06/23 ～ 2005/06/23	食育に関する取り組み
2004/10/25 ～ 2004/10/25	循環型社会への取り組み
2004/07/23 ～ 2004/07/23	福島県小学校教育研究会福島地区での課題別研修会（環境教育）
2003/11/22 ～ 2003/11/22	循環型社会の形成に向けて
2001/04	ふくしまエコ探検隊